2月13日， 在《科技日報》《建立職稱“直通車”機制 浙江對高校教師“因材施評”》的報道中，我校材料科學(xué)與工程學(xué)院教授劉育京接受采訪，就浙江省《高校教師評職意見》作出了解讀。

據(jù)悉，浙江省教育廳、省人社廳發(fā)布《關(guān)于進一步深化高校教師職稱評價改革的指導(dǎo)意見》，強調(diào)高校探索建立定量和定性相結(jié)合的評價體系，按照教學(xué)、科研、社會服務(wù)3個維度，分類細(xì)化高校教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重，并提供精確量化指標(biāo)參考。劉育京教授表示，作為高校青年教師，他從《意見》中看到了‘三心’——初心、潛心和信心。除此之外，他表示，《意見》還體現(xiàn)出潛心治學(xué)的價值追求，給予青年教師職業(yè)發(fā)展的強大信心保障。

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